非紀錄片類
MATA獎 - 月戰
得獎同學:黃孝擎、林杰文、顏怡萱、陳宇心、林丞恩、澎嘉恩、高薪智、張育誠
得獎者學校: 義守大學傳播與設計原住民專班
指導老師: 陳長勇
得獎者學校: 義守大學傳播與設計原住民專班
指導老師: 陳長勇
作品簡介:
月亮，與布農族有著密不可分的關係。當月亮缺一角時，即是「月缺」，是布農族人準備除草、除蟲的時間。 透過改編大分事件，將「月缺」成為去除日軍的符號。大分事件發生在日治時期，臺灣總督府為了對抗不願繳交武器的部落，推行「理蕃政策」。為了反抗這個強硬的政策，從1915年5月17日開始，布農族人與日本警察發生無數爭執，甚至抗爭，直到1921年6月18日，日本當局聲稱想要與反抗的布農族人和解，邀請族人前去會面，卻在會面之後，將布農族托西幼社的23位壯丁處死。
月亮，與布農族有著密不可分的關係。當月亮缺一角時，即是「月缺」，是布農族人準備除草、除蟲的時間。 透過改編大分事件，將「月缺」成為去除日軍的符號。大分事件發生在日治時期，臺灣總督府為了對抗不願繳交武器的部落，推行「理蕃政策」。為了反抗這個強硬的政策，從1915年5月17日開始，布農族人與日本警察發生無數爭執，甚至抗爭，直到1921年6月18日，日本當局聲稱想要與反抗的布農族人和解，邀請族人前去會面，卻在會面之後，將布農族托西幼社的23位壯丁處死。
銀獎 - 都噬 Tokay
得獎同學:謝浩偉、章皓哲、陳庭恩、林彥妤、亞威依·哈勇、萬皓芸、張以晴
得獎者學校: 國立東華大學民族語言與傳播學系
指導老師: 楊鈞凱
得獎者學校: 國立東華大學民族語言與傳播學系
指導老師: 楊鈞凱
作品簡介:
矗立繁榮的市中心外圍，一棟建落在工業區內的老公寓，住著一戶旅北多年的阿美族家庭。 女主角於學校生活中，經常被同學以原住民的刻板印象歧視，甚至霸凌。女主角從小出生、成長都在北部，對原民文化相當陌生，同時，又要面對同儕的霸凌，於是開始排斥原民文化。 即將畢業的她，因為加分制度加深了與同儕的火花，她開始不屑學習母語，貶低自身文化。文化的流逝，也許並非僅因成長於都市，而是存在著其它原因，使她排斥自身文化，只想除去身上的原住民標籤。
矗立繁榮的市中心外圍，一棟建落在工業區內的老公寓，住著一戶旅北多年的阿美族家庭。 女主角於學校生活中，經常被同學以原住民的刻板印象歧視，甚至霸凌。女主角從小出生、成長都在北部，對原民文化相當陌生，同時，又要面對同儕的霸凌，於是開始排斥原民文化。 即將畢業的她，因為加分制度加深了與同儕的火花，她開始不屑學習母語，貶低自身文化。文化的流逝，也許並非僅因成長於都市，而是存在著其它原因，使她排斥自身文化，只想除去身上的原住民標籤。
銅獎 - ci Nanay
得獎同學:張佳珝、葉俊健、林奎楙、江冠穎
得獎者學校: 臺北市立大學學習與媒材設計學系
指導老師: 劉宇陽
得獎者學校: 臺北市立大學學習與媒材設計學系
指導老師: 劉宇陽
作品簡介:
主角 ci Nanay（潘那來）背負著主流社會對原住民族群的刻板印象，在求職上遭到不公的對待，他向父親埋怨自己的名字及身份時，才從父親的口中得知，父親曾經面臨過的艱苦年代，以及父親為他取名的意義。在親情的鼓舞下，主角決定正視自己的原住民身份，用他的智慧，幽默，與陽光般正向的態度，勇敢地面對主流社會對他的誤解和歧視。
主角 ci Nanay（潘那來）背負著主流社會對原住民族群的刻板印象，在求職上遭到不公的對待，他向父親埋怨自己的名字及身份時，才從父親的口中得知，父親曾經面臨過的艱苦年代，以及父親為他取名的意義。在親情的鼓舞下，主角決定正視自己的原住民身份，用他的智慧，幽默，與陽光般正向的態度，勇敢地面對主流社會對他的誤解和歧視。
佳作- laqi na Tayal泰雅的孩子
得獎同學:陳諦、盧映璇、吳東昇、林泓瑜、鄭儀君、陳虹燁
得獎者學校: 國立臺灣藝術大學廣播電視學系、國立東華大學民族語言與傳播學系、東海大學進修學士班美術系數位創作組
指導老師: 無
得獎者學校: 國立臺灣藝術大學廣播電視學系、國立東華大學民族語言與傳播學系、東海大學進修學士班美術系數位創作組
指導老師: 無
作品簡介:
泰雅族女孩阿妹小時候成長於鄉下的部落家，從小就與父親、奶奶和弟弟生活，在鄉下成長的阿妹家庭經濟並不富裕，在父親生病後更是雪上加霜。因此，在這樣環境下茁壯的阿妹，個性比起同齡的人更加的獨立、負責任。專科畢業後，她來到臺北工作，在一間小酒吧做學徒。 某天突然接到弟弟的通知，父親的病情突然惡化，於是阿妹隔天便回家勸說父親，希望他就醫治療，但父親相當固執，不願意為了就醫而負擔更多醫療費用，勸戒無果，阿妹只能讓父親答應她，讓她白天回來照顧他。 於是，阿妹開始了晚上上班，白天照顧父親的忙碌生活。
泰雅族女孩阿妹小時候成長於鄉下的部落家，從小就與父親、奶奶和弟弟生活，在鄉下成長的阿妹家庭經濟並不富裕，在父親生病後更是雪上加霜。因此，在這樣環境下茁壯的阿妹，個性比起同齡的人更加的獨立、負責任。專科畢業後，她來到臺北工作，在一間小酒吧做學徒。 某天突然接到弟弟的通知，父親的病情突然惡化，於是阿妹隔天便回家勸說父親，希望他就醫治療，但父親相當固執，不願意為了就醫而負擔更多醫療費用，勸戒無果，阿妹只能讓父親答應她，讓她白天回來照顧他。 於是，阿妹開始了晚上上班，白天照顧父親的忙碌生活。
佳作- 起承
得獎同學:林禎祥
得獎者學校: 世新大學傳播管理所
指導老師: 無
得獎者學校: 世新大學傳播管理所
指導老師: 無
作品簡介:
父親與兒子的幽默逗趣的對話，道出原住民學子在都市求學時遇到的問題：自我族群身份的認同、族群之間的衝突、城鄉差距…
父親與兒子的幽默逗趣的對話，道出原住民學子在都市求學時遇到的問題：自我族群身份的認同、族群之間的衝突、城鄉差距…
佳作- 小米的文化：禮納里
得獎同學:黃嬿蓁、陳晏妤、林永婕
得獎者學校: 國立臺灣藝術大學廣播電視學系
指導老師: 邱啟明
得獎者學校: 國立臺灣藝術大學廣播電視學系
指導老師: 邱啟明
作品簡介:
屏東縣瑪家鄉的禮納里部落是個因為八八風災而聚集的村落，小米對禮納里部落的原住民來說不僅是生活糧食，更是文化傳承的重要象徵。 神聖的小米需要被更多人認識，原住民的文化也需要大家一起守護，而有一群人正努力的在推廣這樣的行動！
屏東縣瑪家鄉的禮納里部落是個因為八八風災而聚集的村落，小米對禮納里部落的原住民來說不僅是生活糧食，更是文化傳承的重要象徵。 神聖的小米需要被更多人認識，原住民的文化也需要大家一起守護，而有一群人正努力的在推廣這樣的行動！
佳作- 原青
得獎同學:鍾子媛、湯梓鈞、王詠鈞、李映煊、王淑儀、陳彥
得獎者學校: 世新大學廣播電視電影學系
指導老師: 張道平
得獎者學校: 世新大學廣播電視電影學系
指導老師: 張道平
作品簡介:
講述一個都市原住民青年，在升學時所遇到的困境，經過同儕的玩笑、媽媽的阻止以及爸爸的無奈，影響他最後做出的決定。他該認同，還是與社會一同漠視？
講述一個都市原住民青年，在升學時所遇到的困境，經過同儕的玩笑、媽媽的阻止以及爸爸的無奈，影響他最後做出的決定。他該認同，還是與社會一同漠視？
佳作- 阿美族傳說 射日彩虹
得獎同學:鄭亦真、陳苡潔、陳衍齊、莊沛渝、陳玉蓮、崔雅筑、施定呈
得獎者學校: 致理科技大學多媒體設計系
指導老師: 紀俊年
得獎者學校: 致理科技大學多媒體設計系
指導老師: 紀俊年
作品簡介:
天神有兩個孩子，他命令哥哥夫拉成為太陽，妹妹姬坦兒成為月亮輪流照亮大地，但夫拉懶惰荒廢工作，生氣的天神令姬坦兒代替他工作，不服氣的夫拉重回天上，兩個太陽讓大地炙熱，而黑夜再無光明。 族人苦不堪言卻毫無良策，這時神箭手阿德格帶著七彩釣竿去征討太陽，中午才上升的夫拉被阿德格用七彩釣竿拉住並放箭射下，受傷的夫拉消耗光與熱，變成月亮，而阿德格的七彩釣竿成為彩虹留在天上。夫拉的作為讓阿美族男性地位一落千丈，阿美族因而成為母系社會。
天神有兩個孩子，他命令哥哥夫拉成為太陽，妹妹姬坦兒成為月亮輪流照亮大地，但夫拉懶惰荒廢工作，生氣的天神令姬坦兒代替他工作，不服氣的夫拉重回天上，兩個太陽讓大地炙熱，而黑夜再無光明。 族人苦不堪言卻毫無良策，這時神箭手阿德格帶著七彩釣竿去征討太陽，中午才上升的夫拉被阿德格用七彩釣竿拉住並放箭射下，受傷的夫拉消耗光與熱，變成月亮，而阿德格的七彩釣竿成為彩虹留在天上。夫拉的作為讓阿美族男性地位一落千丈，阿美族因而成為母系社會。
佳作- 織道 Boung!
得獎同學:簡涓宇、邱恩、余俊誠、簡可欣、施夢君、溫瑋宣、鄭婕、杜吳瑪可
得獎者學校: 國立東華大學民族語言與傳播學系、國立東華大學幼兒教育學系
指導老師: 楊鈞凱
得獎者學校: 國立東華大學民族語言與傳播學系、國立東華大學幼兒教育學系
指導老師: 楊鈞凱
作品簡介:
一名太魯閣族少女Yumi，在畢業那年到媽媽的朋友家學習織布， 認識了愛跟她鬥嘴的織布老師家的兒子Isaw。 學習比較慢的Yumi常常織不完一天需要練習的份量，有天早晨，她的布居然自己織好，她知道是Isaw的阿嬤在偷偷幫她織布，可是織布老師卻說：老人家走了，文化也一起被帶走……。
一名太魯閣族少女Yumi，在畢業那年到媽媽的朋友家學習織布， 認識了愛跟她鬥嘴的織布老師家的兒子Isaw。 學習比較慢的Yumi常常織不完一天需要練習的份量，有天早晨，她的布居然自己織好，她知道是Isaw的阿嬤在偷偷幫她織布，可是織布老師卻說：老人家走了，文化也一起被帶走……。